La musica è il risultato di una percezione nel cervello che coinvolge un certo numero di aree corticali e sottocorticali in entrambi gli emisferi cerebrali. L’accresciuta conoscenza della plasticità cerebrale e i numerosi studi di neuroimaging condotti negli ultimi anni hanno permesso di approfondire la nostra comprensione dell’elaborazione degli stimoli musicali nel cervello.
I suoni, che sono la materia prima della musica, mantengono una temporalità e una sequenza che sono un utile aiuto nella formazione dei modelli temporali delle funzioni cognitive e costituiscono un insieme o una struttura che facilita l’apprendimento dell’elaborazione sequenziale delle informazioni come la memoria.
La musica apporta cambiamenti in circuiti cerebrali non musicali e permette di migliorare:
Inoltre, attraverso attività di gruppo e con l’ausilio della musica possiamo lavorare sulla relazione e socializzazione con i pari, sulla consapevolezza del proprio stato emotivo e dell’altro, riuscendo così a superare blocchi ed inibizioni.
L’adolescenza come processo di crescita e contatto nella psicoterapia della Gestalt L’adolescenza, nella prospettiva della psicoterapia della Gestalt, non
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I bambini apprendono osservando il mondo che li circonda e l’imitazione gioca un ruolo cruciale nel potenziamento delle loro abilità cognitive.
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